3月27日，由大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟指導(dǎo)，廣東科技學(xué)院、澳門中西創(chuàng)新學(xué)院、廣東博思云科教技術(shù)有限公司聯(lián)合主辦的“設(shè)計思維（Design Thinking）與21世紀(jì)高質(zhì)量教育發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會”在廣東科技學(xué)院松山湖校區(qū)召開。大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟執(zhí)行會長陳標(biāo)新參加會議并向來自荷蘭、香港、澳門與各內(nèi)地各高校的8位演講嘉賓頒發(fā)大灣區(qū)產(chǎn)教融合研究院《特聘專家聘書》。

研討會通過“現(xiàn)場研討+全球直播”的形式舉辦，邀請來自荷蘭、比利時等國家及粵港澳大灣區(qū)知名院校、協(xié)（學(xué)）會、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)界的專家、學(xué)者、高管及設(shè)計類專業(yè)師生400余人參會，社會各界人士超16萬人次線上參會或觀看圖片直播。

1.開幕式?

廣東科技學(xué)院校長梁瑞雄教授在致辭中表示，隨著全球經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，創(chuàng)新教育模式已成為世界各國創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革的重要戰(zhàn)略和途徑。設(shè)計思維是一種結(jié)合了科學(xué)思維和藝術(shù)思維特點的創(chuàng)新方法，受到越來越多地關(guān)注并被引入教育實踐，成為探索人才培養(yǎng)模式改革的新工具和新途徑。他希望通過這次大會促進(jìn)國際學(xué)術(shù)和實踐經(jīng)驗交流，進(jìn)一步豐富教育發(fā)展的理論和實踐成果，賦能粵港澳大灣區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

大會由廣東科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長劉亞軍副教授主持。

2.主旨報告

香港中文大學(xué)葉國洪博士發(fā)表題為“21世紀(jì)高質(zhì)量教育發(fā)展與設(shè)計思維”的主旨報告。他系統(tǒng)介紹了設(shè)計思維在高質(zhì)量教育發(fā)展中具備的核心價值和實施步驟，詳細(xì)解釋了科學(xué)化、理性化、專業(yè)化、環(huán)保化、智能化、學(xué)習(xí)個性化、學(xué)習(xí)數(shù)字化等特點。他強(qiáng)調(diào)要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和跨學(xué)科能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力，并加強(qiáng)人與機(jī)器的合作。

設(shè)計思維國際學(xué)院[中國部]院長鐘大為博士作題為“設(shè)計思維應(yīng)用于高質(zhì)量教育的國際發(fā)展趨勢”的報告主題。他表示，設(shè)計思維是一種以人為本的創(chuàng)意解釋方法，在執(zhí)行的過程中要融合五個主要元素：同理心、量化調(diào)研、原模制作、協(xié)作和迭代、跨團(tuán)隊合作。他還介紹了傳統(tǒng)思維與設(shè)計思維存在七大區(qū)別以及設(shè)計思維在香港教育領(lǐng)域的發(fā)展，并通過2019—2022年與香港職業(yè)訓(xùn)練局、香港專業(yè)教育學(xué)院合作的學(xué)生實踐創(chuàng)意案例展示了設(shè)計思維的實際應(yīng)用。

香港中文大學(xué)機(jī)械與自動化工程系系主任廖維新教授報告主題為“環(huán)保工程科學(xué)、AI與設(shè)計思維”。他以環(huán)保工程為案例，將人工智能設(shè)計融入工程項目之中，對發(fā)展清潔能源、節(jié)能環(huán)保技術(shù)做全方位思維分析，可以科學(xué)合理地減少對環(huán)境的污染和破壞，更好地實現(xiàn)人與自然和諧共生的美好愿景。

深圳菁華中英文實驗中學(xué)國際部方美瑩發(fā)表題為“設(shè)計思維與高考教育考評”的主旨報告。她表示，設(shè)計思維在教育中的應(yīng)用可以提高創(chuàng)新思維、批判性思維和團(tuán)隊合作能力、問題解決能力，提升學(xué)生應(yīng)對考試和評核的效果。

設(shè)計思維國際學(xué)院國際總校院長Jeroen Van Der Weide教授發(fā)表題為“21世紀(jì)AI科技與設(shè)計思維的新趨勢”的主旨報告。他認(rèn)為，設(shè)計思維最重要的就是同理心，通常有四個步驟：調(diào)研、發(fā)現(xiàn)痛點、設(shè)計新的產(chǎn)品或服務(wù)、反饋及改進(jìn)。若能深刻理解AI的底層思維，通過學(xué)習(xí)19個技能，AI可以連接新資料，拓展知識，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和生活。他強(qiáng)調(diào)，作為學(xué)生，需要強(qiáng)化訓(xùn)練自己的思維能力，AI并不能代替人類的工作，而是幫助我們成為更好的人。

澳門中西創(chuàng)新學(xué)院副校長蔡智明教授以“澳門中西創(chuàng)新學(xué)院的數(shù)字化樞紐式高質(zhì)量發(fā)展策略”為題，向與會人員展示了澳門中西創(chuàng)新學(xué)院以“數(shù)字+”為核心構(gòu)建的“樞紐式”學(xué)科架構(gòu)和“樞紐－學(xué)域－課程”的學(xué)科布局模式。他強(qiáng)調(diào)，在尊重教育發(fā)展規(guī)律和人才成長邏輯的基礎(chǔ)上，高校要善于利用設(shè)計思維，建立健全適應(yīng)新時代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)機(jī)制。

廣東科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院馮開平教授作題為“設(shè)計思維在藝術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新中的應(yīng)用與實踐”的主旨報告。他提出，要依托學(xué)校設(shè)計學(xué)學(xué)科和計算機(jī)學(xué)科專業(yè)群，基于設(shè)計思維的理念，構(gòu)建以藝術(shù)設(shè)計學(xué)院為主體的“以鏈建群”的文化創(chuàng)意設(shè)計專業(yè)集群，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新型設(shè)計應(yīng)用人才。

廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院建筑與藝術(shù)學(xué)院院長倪進(jìn)方教授以“設(shè)計思維與課程思政：頂層設(shè)計、實施策略、創(chuàng)新實踐和底層邏輯”為題作主旨報告。他基于設(shè)計思維理念，以《服裝電腦平面設(shè)計》課程中的中小學(xué)生校服設(shè)計為案例，探索了設(shè)計思維與課程思政融合的路徑。通過設(shè)計思維引導(dǎo)學(xué)生深入探討問題，提出解決方案，將思政教育的內(nèi)容和方法融入課程設(shè)計過程，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中進(jìn)行價值觀的思考和品德的培養(yǎng)。

3.特聘專家受聘儀式

會上，大灣區(qū)產(chǎn)教融合研究院舉行了特聘專家受聘儀式。大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟理事長、廣東科技學(xué)院校長梁瑞雄教授及大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟執(zhí)行會長、大灣區(qū)產(chǎn)教融合研究院院長陳標(biāo)新教授分別為Jeroen Van Der Weide教授、葉國洪博士、鐘大為博士、廖維新教授、蔡智明教授、馮開平教授、倪進(jìn)方教授、林寶成院長、尹繼賢博士、張鳳凌博士頒發(fā)了特聘專家聘書，為香港樹仁大學(xué)黃天舒頒發(fā)了特聘助理研究員聘書。

4.大會總結(jié)

廣東科技學(xué)院副校長吳立平教授作大會總結(jié)發(fā)言。她表示，此次會議主題突出，內(nèi)容集中，研討深入，8位主旨嘉賓精彩高質(zhì)量的報告具有重要理論學(xué)術(shù)價值和實踐參考意義。運用設(shè)計思維來創(chuàng)新教育教學(xué)改革，滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求和提高教育質(zhì)量，必將對我們今后進(jìn)一步深化和推動教育高質(zhì)量發(fā)展起到重要的指引作用。

“本次大會聚焦設(shè)計思維與21世紀(jì)教育高質(zhì)量發(fā)展，邀請到了荷蘭、港澳及大陸的知名專家學(xué)者參會，既有理論創(chuàng)新分享，也有實踐經(jīng)驗研討，我個人收獲很大。希望能協(xié)助大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟開展更多的學(xué)術(shù)活動，助力更多青年成長成才?！弊鳛榛顒訉W(xué)術(shù)統(tǒng)籌的香港樹仁大學(xué)黃天舒接受采訪時表達(dá)了自己的感想。

此次研討會由廣東科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、東莞社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究院、大灣區(qū)產(chǎn)教融合研究院、東莞市社科名家數(shù)字經(jīng)濟(jì)工作室承辦，香港中文大學(xué)機(jī)械與自動化工程系、粵港澳大灣區(qū)校董及行政人員總會、香港中文大學(xué)博士校友會、香港創(chuàng)意文化及教育基金、香港科創(chuàng)及文化人才教育發(fā)展基金會有限公司、香港國昕教育科技有限公司、廣東省青年科技創(chuàng)新研究會、廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院、廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院、東莞市南博職業(yè)技術(shù)學(xué)校、東莞市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)協(xié)會共同協(xié)辦。