2024年5月22日，智能制造學(xué)院在17棟101機(jī)器人車間開(kāi)展惠州城市職業(yè)學(xué)院爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院暨廣東省高精度智能驅(qū)控一體化工業(yè)機(jī)器人（爾必地）工程技術(shù)研究中心協(xié)作院校、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地揭牌活動(dòng)，隨后移步至17棟308會(huì)議室開(kāi)展?fàn)柋氐貦C(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院座談會(huì)，圍繞工業(yè)機(jī)器人、智能制造方向雙方積極開(kāi)展人才培養(yǎng)、專業(yè)共建、師資隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行深度產(chǎn)教融合。

惠州城市職業(yè)學(xué)院鐘文宇黨委書記，惠州城市職業(yè)學(xué)院張方陽(yáng)校長(zhǎng)，東莞市爾必地機(jī)器人有限公司張愛(ài)花總裁，廣東省機(jī)械研究所林新躍主任，陳泰鑰部長(zhǎng)，東莞市爾必地機(jī)器人有限公司研究院胡堅(jiān)院長(zhǎng)、傅文杰副院長(zhǎng)，東莞市爾必地機(jī)器人有限公司副總經(jīng)理蒲宏濤、邱清立，惠州城市職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院陳帝金書記、侯柏林院長(zhǎng)、吳仁君、劉錦杭副院長(zhǎng)，受邀出席本次揭牌活動(dòng)。

智能制造學(xué)院院長(zhǎng)侯柏林主持本次揭牌活動(dòng)。侯柏林院長(zhǎng)為到場(chǎng)嘉賓及參會(huì)師生介紹惠州城市職業(yè)學(xué)院爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院的詳細(xì)情況，指出爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院旨在擴(kuò)大和深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革，探索混合所有制人才培養(yǎng)模式改革新思路，發(fā)揮企業(yè)在高等職業(yè)教育中的作用，更好對(duì)接粵港澳大灣區(qū)工業(yè)機(jī)器人核心產(chǎn)業(yè)、為地方經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才與智力支撐，實(shí)現(xiàn)校企深度融合，共同建立企業(yè)共同參與的辦學(xué)機(jī)制，將校企雙元育人落到實(shí)處，推動(dòng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

惠州城市職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)張方陽(yáng)，為本次揭牌活動(dòng)致辭，對(duì)惠州城市職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院和東莞市爾必地機(jī)器人有限公司合作建設(shè)惠州城市職業(yè)學(xué)院爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院表達(dá)了充分的肯定，表示智能制造方應(yīng)積在人才培養(yǎng)、專業(yè)共建、師資隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行深度產(chǎn)教融合，加速構(gòu)建企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、企業(yè)參與辦學(xué)過(guò)程、企業(yè)檢驗(yàn)辦學(xué)成效，校企協(xié)同育人的辦學(xué)模式，滿足本企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和合作企業(yè)專業(yè)人才的需要以人才促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

東莞市爾必地機(jī)器人有限公司總裁張愛(ài)花在揭牌儀式中發(fā)言，明確指出惠州城市職業(yè)學(xué)院爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院下一步工作規(guī)劃：

爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院主要面向應(yīng)用本系統(tǒng)的現(xiàn)代裝備制造行業(yè)生產(chǎn)和應(yīng)用企業(yè)，培養(yǎng)具備崗位任職要求必備的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專門理論知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，能夠熟練掌握從事工業(yè)機(jī)器人設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修與技術(shù)改造等綜合職業(yè)技能，具有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐能力、應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，較高的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

揭牌1：爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院、廣東省工程技術(shù)研究中心協(xié)作院校。

揭牌2：產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。

在爾必地機(jī)器人學(xué)院座談會(huì)上，張方陽(yáng)校長(zhǎng)就學(xué)院未來(lái)發(fā)展提出了六大策略。

第一，主張創(chuàng)新管理體制機(jī)制，以提高學(xué)院運(yùn)營(yíng)效率；

第二，他強(qiáng)調(diào)高水平專業(yè)建設(shè)，以確保學(xué)生接受最前沿的教育；

第三，提出建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，以提升教學(xué)質(zhì)量；

第四，倡導(dǎo)校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)；

第五，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，以促進(jìn)學(xué)術(shù)與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合。

第六，關(guān)注科技成果轉(zhuǎn)化，助力學(xué)院在創(chuàng)新領(lǐng)域取得突破。

張愛(ài)花總裁在座談會(huì)上明確了爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院的五個(gè)建設(shè)目標(biāo)：

1、以爾必地機(jī)器人機(jī)器人公司現(xiàn)有應(yīng)用型企業(yè)群為主體，對(duì)接下游企業(yè)人才需求，每年要對(duì)下游企業(yè)和合作企業(yè)進(jìn)行較大范圍人才規(guī)模需求調(diào)研和人才質(zhì)量需求調(diào)研，形成產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告。根據(jù)企業(yè)需要對(duì)崗培養(yǎng)人才，創(chuàng)建無(wú)縫供需式人才培養(yǎng)機(jī)制。

2、以提升學(xué)生就業(yè)崗位為主線，與應(yīng)用企業(yè)制訂個(gè)性化人才培養(yǎng)方案、共同開(kāi)發(fā)課程資源、共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量，建立縱深式人才培養(yǎng)體系，提高實(shí)踐能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程。

 3、以服務(wù)崗位需求和提高職業(yè)能力為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，整合專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課、專業(yè)技能應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課，形成突出實(shí)踐能力培養(yǎng)的應(yīng)用型課程群和課程模塊，圍繞實(shí)際崗位，探索以技能實(shí)操為主的教學(xué)模式，縮短學(xué)習(xí)與應(yīng)用的差距。

4、按照產(chǎn)業(yè)學(xué)院工學(xué)結(jié)合、知行合一的要求，組織學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)實(shí)際崗位，體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)，感受崗位真實(shí)技術(shù)和流程，營(yíng)建知識(shí)教育體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境。

 5、拓展人才渠道，構(gòu)建橫向型人才培養(yǎng)模式。將爾必地產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)，延伸到智能制造的各個(gè)方面，有計(jì)劃將急需的應(yīng)用課堂，納入培養(yǎng)體系，培養(yǎng)多面手技能人才。

鐘立明委員、副校長(zhǎng)在座談會(huì)上明確表示：

校企合作為我校學(xué)生提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，有利于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升教育質(zhì)量。智能制造學(xué)院校企合作緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，以產(chǎn)教融合為核心手段開(kāi)展學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)，校企合作成效明顯。學(xué)院根據(jù)企業(yè)對(duì)技能人才的實(shí)際要求，與市場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接，通過(guò)訂單、定向、專班、冠名培養(yǎng)等校企合作模式，形成了多渠道、多層次、全方位的產(chǎn)教融合、校企合作模式，年培養(yǎng)各類人才600余人。學(xué)院聚焦重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，持續(xù)深化合作，深入推進(jìn)校企雙元協(xié)同育人改革，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

鐘副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)院的校企工作作出了總結(jié)：2023年，智能制造學(xué)院先后與中集集團(tuán)、贏合科技、德賽電池、利元亨、豪鵬科技、托邦電氣等20多家企業(yè)開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)，龍頭企業(yè)成立冠名班﹑專班，為企業(yè)提供人才保障。重點(diǎn)與爾必地機(jī)器人有限公司共同開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、崗位課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、同步推進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的研發(fā)。2024年成立爾必地產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企合作已完成工業(yè)機(jī)器人相關(guān)的考證培訓(xùn)并同步申報(bào)現(xiàn)代學(xué)徒制專班，6月申報(bào)學(xué)生學(xué)徒制并同步開(kāi)展課程培訓(xùn)，繼續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教課證大融合，并取得了良好的效果。

鐘副校長(zhǎng)還對(duì)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃深表贊同：學(xué)院憑借國(guó)際化的眼光，扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)踐行著培養(yǎng)國(guó)際化認(rèn)可的人才理念，著力培養(yǎng)具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野的優(yōu)秀職業(yè)人才。

最后鐘副校長(zhǎng)表示：希望學(xué)校與公司方不斷加強(qiáng)校企合作，深化人才培養(yǎng)模式改革，在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教科研、考證培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)等方面加強(qiáng)合作，多交流、多商量、多探索、多出成果，大力推進(jìn)高質(zhì)量現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，助力惠州經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

議程最后由張方陽(yáng)校長(zhǎng)、張愛(ài)花總裁為惠州城市職業(yè)學(xué)院爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院第一屆理事會(huì)和院務(wù)委員會(huì)的代表頒發(fā)聘書。

惠州城市職業(yè)學(xué)院爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院的打造標(biāo)志著智能制造學(xué)院在機(jī)器人教育領(lǐng)域邁出了新的一步。我院將建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)院人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、科技孵化等，以企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)際需求作為工程技術(shù)研究選題的重要來(lái)源，開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，共同完成教學(xué)科研任務(wù)，共享研究成果，以科研促教學(xué)，將研究成果及時(shí)引入教學(xué)過(guò)程，將爾必地機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)成為省級(jí)產(chǎn)學(xué)研合作示范平臺(tái)以及省級(jí)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。