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漫談教育亂象——兼談袁教授的“德”與“位”
曾幾何時(shí)，教育是我們的希望，是孩子的希望，是家庭的希望，也是社會(huì)的希望，人們常說(shuō)：教育是最后的一塊凈土！做教育的人應(yīng)該是這片凈土上最干凈的人了。如果一個(gè)家庭因?yàn)闂l件的原因而沒(méi)有受到教育或者良好的教育，那么這個(gè)家庭可能就是沒(méi)有希望的。如果一所學(xué)校的教育者因?yàn)閷Ｗ⒔逃酝獾臇|西，那么帶給社會(huì)的無(wú)疑是價(jià)值的扭曲、人性的泯滅和腐敗的滋生。 我們不怕被別人打敗，我們怕…
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天門(mén)山上無(wú)處安放的靈魂！
我沒(méi)有去過(guò)天門(mén)山，倒不是因?yàn)槲也幌肴ィ瑢?shí)在是因?yàn)槟抑行邼?，還有就是我的恐高。2015年，一位老師在辭職信中寫(xiě)道：“世界這么大，我想去看看！，這封辭職信一經(jīng)曝出，著實(shí)讓這位老師也火了一把，人們?cè)隗@嘆這位老師的勇氣同時(shí)，更驚嘆于他的坦然。說(shuō)句實(shí)話，世界這么大，我也想去看看。看一看這未曾見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，看一看這未曾領(lǐng)略的美好。但凡我走過(guò)的地方，都會(huì)或多或少寫(xiě)一些文章，…
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時(shí)評(píng)：川大女研究生地鐵事件的冷思考！
在我們終其一生為之奮斗的“善良”里，究竟飽含了多少辛酸或是不安，可能只有我們自己最為清楚。在這個(gè)滿是輿情的社會(huì)里，有多少真假，就有多少是非，有多少爭(zhēng)議，就有多少反思。我們每個(gè)人都渴望一份來(lái)自他人的良善，但更多的時(shí)候，我們從他人那里得到的卻是“惡意”，于是“惡意”一詞便散落在城市的大街小巷中。于是，“惡意”也就自顧自地開(kāi)始發(fā)酵了，也就慢慢變得“濫用”了。 川大…
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給大家講一個(gè)恐怖的故事！2023年，2833萬(wàn)人將退休，1158萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生走入社會(huì)
2023年，將有近2833萬(wàn)人退休，與此同時(shí)，有1158萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生。然而，最令人擔(dān)憂的是，2023年新生兒出生率可能會(huì)創(chuàng)下歷史新低，低于800萬(wàn)。
